Richten we ons in het onderwijzen van onze studenten niet te veel op het from scratch ontwerpen en maken van installaties? In plaats van op het renoveren ervan? Dat was een van de vragen die boven kwam drijven bij de kick-off bijeenkomst van Web2Process, waar drie sprekers uit het bedrijfsleven hun visie op industriële automatisering als vak ventileerden.
Een twintigtal afgevaardigden uit het onderwijs (HBO, MBO en VMBO) waren op dinsdag 24 april aanwezig bij Actemium in Veghel, waar de aftrap plaatsvond van het project Web2Process. Doel van de bijeenkomst was het formeren van werkgroepen, die de komende twee jaar op basis van de input uit vorige projecten onderwijsmodules gaan ontwikkelen.
Om links en rechts wat prikkels uit te delen, waren drie sprekers uit het bedrijfsleven (Mars, Vanderlande en Siemens) gevraagd een korte presentatie te geven. Hierin ventileerden zij hun visie op de ontwikkelingen in de industriële automatisering.
Opmerkelijk is dat alle drie de sprekers onafhankelijk van elkaar min of meer dezelfde tendensen voorzien. Een daarvan is dat het gebruik van standaarden (één uniforme taal) in toenemende mate aan belang wint. "Dé uitdaging voor iedere productielocatie is het realiseren van lagere kosten en een hogere output. Dé manier om die uitdaging te realiseren is standaardisatie. S95 is voor ons als een soort van bijbel; de leidraad voor al wat wij in automatisering ondernemen. Ik heb echter het idee dat veel studenten het belang van zo’n standaard onderkennen. Dat stuk bewustmaking is naar mijn idee een belangrijke taak voor het onderwijs. Dat we niet de termen van de leverancier moeten blijven gebruiken, maar de termen van de standaarden", vertelt de heer G. Alders, IT-manager Europa voor Mars.
Tweede tendens
Een tweede tendens die alledrie de sprekers bespeuren is dat refurnishing steeds meer een vak op zich wordt. De heer F. van den Berk, projectleider op de afdeling R&D bij Vanderlande Industries, zegt daarover het volgende: "Operationele softwaresystemen vervang je als bedrijf niet snel. Dat is te kostbaar. Bestaande systemen worden daarom doorontwikkeld en uitgebreid met nieuwe applicaties. Zij worden daardoor steeds groter. Zulke systemen zijn mede als gevolg daarvan aan niet-zichtbare slijtage onderhevig. Die slijtage moet worden aangepakt. Het strippen van een systeem en vervolgens renoveren ervan is dusdanig complex én essentieel dat het in toenemende mate een vak apart wordt."
G. Alders van Mars
Hieraan gekoppeld ziet de heer Van den Berk een duidelijke opdracht voor het onderwijs: "Het doorgronden van een bestaand systeem wordt een van de kerncompetenties van automatiseerders. Dat betekent dat de focus in het onderwijs niet meer uitsluitend moet liggen op het from scratch opbouwen van een nieuw systeem, maar tevens op het leren begrijpen en verbeteren van een bestaand systeem."
Vervolg
Duidelijke signalen vanuit het bedrijfsleven. Signalen die mede input vormen voor de werkgroepen die na de presentaties werden geformeerd. Met daaraan gekoppeld een waarschuwing door de heer P. van den Berg, projectleider van Web2Process: “We moeten ervoor waken dat we gemiddeld op een te hoog niveau gaan zitten. De presentaties vandaag waren inhoudelijk op HBO-niveau. We moeten ervoor zorgen dat we visies en ontwikkelingen juist ook weten te vertalen naar MBO- en VMBO-niveau. Maar dat is ook het mooie aan dit project: het is uiteindelijk aan onderwijsinstellingen zelf om actie te ondernemen. Dat kan de ene keer uitmonden in een samenwerkingsverband tussen HBO- of MBO-instellingen onderling, de andere keer in een overkoepelend verbond.”
